Ida-Marie Andersson, Stina Burri, Magdalena Godzwon, Tim Lindberg, Kajsa Nilsson Muntlig examination - En tillämpbar examinationsform för förstaårsstudenter vid Lunds Tekniska Högskola?
Victor Fransson, Tove Frykmer, Akram Abdul Hamid, Anders Klasson, Jonas Niklewski Pedagogisk granskning av muntlig tentamen
Johan Kåredal, Erik Lindström, Bengt Ljungquist, Henrik Pålsson, Kristian Solem Examinationsformers inverkan på kvalitet i utbildningen
Hans Bagge, Maria Fredriksson, S. Olof Hägerstedt, Peter Johansson, Sture Lindmark Ny tentamensform - till nytta för lärande och lärare
Bengt Simonsson, Gunnar Lindstedt, Henriette Weibull, Olof Samuelsson, Per Kristiansson Den aktiva kursen
Jan-Eric Ståhl, Mats Andersson, Marcus Thern Hemtentamen som alternativ till traditionell salsexamination
Carl Johan Gribel, Ola Jakobsson, Björn A. Johnsson, Klara Petersson, Maj Stenmark Paper Overflow: Examination av Programmeringsmoment
Torleif Dahlin, Håkan Frantzich, Henrik Johansson, Kent Persson Grupparbete – En framgångsrik metod för lärande?
Lars H Andersson, Ann-Sofi Jönsson, Jan-Olle Malm, Bernt Nilsson, Karl-Gustav Wahlund TLA - en lathund för "Teaching and Learning Activities"
Niclas Andersson, Christina Glans, Anne Landin, Stefan Olander, Mats Persson Byggprocessen – en kurs för alla
Marcus Abrahamsson, Hans Bagge, Kenneth Persson Utveckling av kursdelen ”Husbyggnadsteknik” i kursen ”Husbyggnadsteknik och installationsteknik”
Björn Regnell Ska teknologen tillverka tentan? – Erfarenheter av studentmedverkan i utformningen av skriftlig examination
Patrick Lauenburg, Kristina Lundberg Projekt inom ramen för Pedagogisk Inspirationskurs – Utveckling av kurser fjärrvärme och flödescytometri
Helena Bülow-Hübe, Eva Eriksson, Annika Olsson, Mazen Saghir Kursutveckling - hur kan vi göra våra kurser bättre?
Daniel Jacobsson, Sofia Johansson, Eleonora Lorek, Patrik Lundin, Lovisa Senje Den traditionella undervisningen på Fysicum - Utbredning, orsaker och omdömen
Mattias Alveteg, Christer Wingren Djupinlärning trots dålig pedagogik eller ytinlärning trots god pedagogik? Reflektioner kring 16 teknologers syn på lärandesituationen vid LTH
Klara Sjölin, Matilda Larsson, Olof Stenström, Thanh Huong Pham Konstruktiv länkning inom och mellan delkurser - en fallstudie
Anton Cervin, Charlotta Johnsson, Anders Robertsson, Tobias Rydén Återkoppling som del i lärandeprocessen
Malin Johansson, Elna Jönsson, Marcus Klang, Mattias Nordahl, Aleksis Pirinen Att bibehålla en högkvalitativ undervisning trots minskat antal lärarledda timmar per student - en fallstudie vid LTH
Moah Christensen, Gunnar Eriksson, Linus Ludvigsson, Linnea Rading, Linus Ros Motiverande förberedelseuppgifter - Finns de?
Christina Isaxon, Erik Johansson, Carl Lidgard, Erik Nordin, Jenny Rissler Gränsdragningen för universitetslärare i relationen gentemot studenterna – en analys av det egna förhållningssättet till yrkesmässighet och det privata
Erik Alerstam, Billy Kaldvee, Johannes Lindén, Oskar Nilsson, Pontus Svenmarker Laborationsrapporten - krav, pedagogisk funktion och ansvar
Oskar Larsson, Eva Frühwald Hansson Design av inlämningsuppgifter för ökad förståelse och mindre plagiat
Karin Westerberg, Helena Svensson, Richard Kjellström, Johan Bergström Utveckling av samarbetsförmåga - Översikt av civilingenjörs-, brandingenjörs- och arkitektutbildningen
Jens A. Andersson, Florent Bernaudat, Katharina Bruzelius, Calle Lejdfors, Anne Nilsson Att motivera förändring
Anders Bernland, Richard Berntsson Svensson, Petrik Clarberg, Emelie Engström, Peter Hammarberg, Palmi Thor Thorbergsson Fripassagerare i grupparbeten: Förslag på lösningar
