Strategier att hantera den omotiverade studenten

Abstract

Vi behandlar problemet hur man ska förhålla sig till omotiverade studenter i en lärarsituation där man återkommande har kontakt på individnivå, så som labb- eller övningsledare. För att fånga erfarenheter har intervjuer gjorts med en bred spridning av lärare från flera institutioner på LTH. Vi diskuterar intervjumaterialet utifrån teorier kring yttre/inre motivation, transaktionsanalys samt djup/ytlig inlärning. Resultaten sammanställs till konkreta förslag som är tänkta att användas av framtida lärare i en situation som t.ex. övningsledare.