Vol. 14 No. 2024:1 (2024): Nordidactica 2024:1

Articles

• Editorial Nordidactica 2024:1

  Anuleena Kimanen, Martin Ubani

  i-ii

  • PDF

• “We say that we are a tolerant country”- national narratives and middle-school students’ perspectives on historical significance

  Cathrine Sjölund Åhsberg

  1-24

  • PDF

• ”Nu känns det lite verkligare när man har träffat en som varit med om det”. Svenska elevers förståelser av en Förintelseöverlevandes berättelse

  Jimmy Engren

  25-49

  • PDF (Svenska)

• Ekskursjon i KRLE-faget: Forkynnelse eller fordomsmotvirking?

  Gunnfrid Ljones Øierud, Richard Aas

  50-71

  • PDF (Norsk Bokmål)

• Vurdering i samfunnskunnskap: Kunnskaper, ferdigheter eller holdninger?

  Kjetil Børhaug; Mona Langø

  72-94

  • PDF (Norsk Bokmål)

• Instrumentalist theory for the sake of coherence: Norwegian students’ views on campus lectures in social studies teacher education

  Ådne Meling

  95-111

  • PDF

• Att utmana bilden av systemet - elever läser visualiseringar av samhällssystem

  Malin Tväråna, Ann-Sofie Jägerskog, Mattias Björklund, Sara Carlberg, Patrik Gottfridsson, Therese Juthberg, Robert Kenndal, Bodil Kåks, Marie Losciale, Per Sahlström, Max Strandberg

  112-138

  • PDF (Svenska)

• Non-human animals in Finnish worldview education textbooks

  Pia Mikander, Harriet Zilliacus, Lili-Ann Wolff, Arto Kallioniemi

  139-160

  • PDF