Articles
2014: Conference on Teaching and Learning - Proceedings
Dialogsduksseminarier - en metod för reflektion och introduktion till högre studier
- Leif Handberg
- Björn Hedin
-
Submitted
-
August 30, 2016
-
Published
-
2016-08-30
Abstract
På medieteknikprogrammet vid KTH
har vi under tolv års tid genomfört dialogduksseminarier som
ett av de första momenten som nya studenter på programmet
möter. Metoden går ut på att studenterna i mindre grupper
diskuterar frågor rörande sina framtida studier. Frågorna är
huvudsakligen av reflektiv karaktär och tar upp ämnen såsom
ansvarsfördelningen mellan universitet, kamrater och sig själv,
det egentliga syftet med högre studier, och hur man vid
examen skulle vilja kunna se tillbaka på sina studier på KTH.
Frågorna finns på ett tryckt ark i 70x100-format, och de
gemensamma svaren dokumenteras på samma ark. I denna
artikel presenterar vi mer ingående den bakomliggande
pedagogiska idén, de frågor som diskuteras på dialogduken, de
svar som studenter brukar ge på frågorna och våra
sammantagna erfarenheter av att ha genomfört seminarierna
med tolv årskullar studenter. Vi argumenterar för att
dialogduksseminarier är en effektiv och resurssnål metod för
att introducera och reflektera kring högre studier och att
denna metod är generellt tillämpbar på alla typer av högre
utbildning.
Similar Articles
-
Mats Hultman,
Mattias Kärrholm,
Katarina Nylund,
Catharina Sternudd,
Lars-Henrik Ståhl,
Nya former för skrivuppgifter i arkitekturteori
,
Project and Conference Reports - CEE, LTH: 2008: Inspirationskursen
-
Patrick Lauenburg,
Kristina Lundberg,
Projekt inom ramen för Pedagogisk Inspirationskurs – Utveckling av kurser fjärrvärme och flödescytometri
,
Project and Conference Reports - CEE, LTH: 2012: Inspirationskursen
-
Martin Andersson,
Per Augustsson,
Carl Grenvall,
Andreas Nilsson,
Petra Stelling,
Sanningen är inte ett heltal - studenters utvecklingsfaser och anpassning av undervisningen till dessa
,
Project and Conference Reports - CEE, LTH: 2008: Högskolepedagogisk introduktionskurs
-
Malin Johansson,
Elna Jönsson,
Marcus Klang,
Mattias Nordahl,
Aleksis Pirinen,
Att bibehålla en högkvalitativ undervisning trots minskat antal lärarledda timmar per student - en fallstudie vid LTH
,
Project and Conference Reports - CEE, LTH: 2015: Introduction to Teaching and Learning in Higher Education
-
Klara Sjölin,
Matilda Larsson,
Olof Stenström,
Thanh Huong Pham,
Konstruktiv länkning inom och mellan delkurser - en fallstudie
,
Project and Conference Reports - CEE, LTH: 2015: Introduction to Teaching and Learning in Higher Education
-
Elna Heimdal Nilsson,
Peter Falck,
Per Falås,
Ia Rosenlind,
Malin Lindstedt,
Självutvärdering i problembaserad inlärning
,
Project and Conference Reports - CEE, LTH: 2010: Högskolepedagogisk introduktionskurs
-
Andy Forreryd,
Elisabeth Eriksson,
Johan Thuvander,
Mattias Brofelth,
Pär Söderjhelm,
Clickers - Hur lärare på LTH använder sig av clickers för att skapa en interaktiv lärandemiljö under föreläsning
,
Project and Conference Reports - CEE, LTH: 2014: Introduction to Teaching and Learning in Higher Education
-
Anton Cervin,
Charlotta Johnsson,
Anders Robertsson,
Tobias Rydén,
Återkoppling som del i lärandeprocessen
,
Project and Conference Reports - CEE, LTH: 2005: Inspirationskursen
-
Åsa Ahnfelt,
Jenny Frøslee,
Ulrica Norlén,
Vendela Åslund,
Hur är det nu med drivet?
,
Project and Conference Reports - CEE, LTH: 2022: Introduction to Teaching and Learning in Higher Education
-
Fredrik Vestin,
Lisa Karlsson,
Monika Davidović,
Simon Smrtnik,
Tobias Persson,
Tidig kontakt med forskarvärlden – inspirerande eller avskräckande?
,
Project and Conference Reports - CEE, LTH: 2004: Högskolepedagogisk introduktionskurs
<< < 1 2 3 4 > >>
You may also start an advanced similarity search for this article.