Blended learning – mixed outcome?

Abstract

Vi har arbetat med kursutveckling med kursen Reaktionsteknik som ges obligatoriskt för bioteknik- och kemiteknikprogrammen på LTH. Vår utgångspunkt var att förnya kursen i samband med förändringar i lärarstaben och då åstadkomma ett upplägg med färre klassiska
föreläsningar och en ökad aktiv tid för deltagande studenter. Vi har stött på några frågeställningar som återkommer när vi diskuterar införandet av ”Blended learning” med andra lärare och studenter.