En viktig del av universitetsutbildningen är examensarbetet, en undervisningsform, som bygger på förtroende och förståelse mellan student och handledare. Syftet med den här studien var att undersöka vad som motiverar forskare att handleda examensarbeten kopplat till deras syn på studentens lärande och upplevelse av processen. Intervjuer genomfördes med åtta handledare från LTH. Studien visade att det finns skillnader i hur motiverade handledare känner sig och vad anledningen är till att man handleder examensarbeten. Handledarna uttryckte att om de var motiverade och hade ett egenintresse, så var det positivt för studenten.