Självutvärdering i problembaserad inlärning

Abstract

I detta arbete har vi valt att inrikta oss på en självutvärdering omsatt i ord i form av en skriftlig
utvärdering av ett avslutat kursmoment. Sjävutvärdering är alltså är en reflektion och
bedömning av ens eget arbete, och i det här fallet sätts det i relation till gruppens prestation.
Målsättningen är ökad aktivitet och förbättrad gruppdynamik, och därmed en förbättring i
lärande och prestation. På individnivå kan en lyckad självutvärdering leda till en högre
självvärdering (self‐efficacy), dvs en större tilltro till den egna förmågan att aktivt delta i och
genomföra uppgiften.