Tävlingsmoment som pedagogisk fint

Abstract

I denna rapport studerar vi hur tävlingsmoment fungerar som en del i en universitetskurs. Hur kan
tävlingsmoment användas för att skapa motivation, inspiration, variation och examination.
Studien görs genom att ta del av forskningslitteratur inom ämnet och också intervjua lärare och
studenter inom kurser på Lunds Tekniska Högskola (LTH) samt Cornell University, USA.
Av det material vi tagit del av och samlat in har övervägande varit positivt till tävlingar som en
del av undervisningen. Tävlingar skapar variation, inspirerar och motiverar studenter till
engagemang och lärande, men är samtidigt tidskrävande och kanske inte passar alla slags kurser.
Även tävlingens utformning och målkriterier samt lärarens roll är viktiga pusselbitar som måste
passa ihop för att få en tävlingsform som fungerar.