Aktivt lärande inom epidemiologiundervisning

Forskarutbildningen (Perspektiv på lärande) 2021-12-14

Abstract

Moment som uppmanar till aktivt lärande har visats bidra till bättre resultat inom högre utbildning jämfört med enbart traditionella föreläsningar. I denna uppsats görs ett försök att förbättra ett undervisningsmoment inom en epidemiologikurs för att inkludera fler moment som stimulerar till aktivt lärande och att ta hjälp av så kallad peer learning för att förbättra lärandet av svåra begrepp.