ACTITUDES HACIA LA DIMENSIÓN AFECTIVA DE LOS PROFESORES SUECOS DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA
Resumen
Tradicionalmente, a Suecia se le ha considerado un país en el que la enseñanza y aprendizaje de lenguas se han hecho de manera mecánica, sin tener en cuenta factores afectivos. Se trata de descubrir si, realmente, esto sigue siendo así o, por el contrario, los procedimientos de aula han cambiado en los últimos años y el profesorado, hoy en día, tienen en cuenta la dimensión afectiva.
Mediante un cuestionario dirigido hacia el tratamiento de la afectividad en el aula, se verá si los profesores suecos de ELE consideran importante o no la atención hacia la dimensión afectiva en el aula.
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