Den generativa dialogens förutsättningar

Författare

Anne-Charlotte Ek
Håkan Edeholt

Nyckelord:

interdisciplinärt arbete, design, teknik, konst och vetenskap

Abstract

Artikeln tar upp mötet mellan två olika tankekollektiv – den konstindustriella designern och den mer vetenskapligt skolade ingenjören. Det främsta syftet är att ge analytiska verktyg för att möjliggöra en mellan dessa två ”kulturer” meningsfull dialog och vad som då krävs av dess respektive utbildningar.

Nedladdningar

PDF

Publicerad

2013-05-15

Nummer

Vol 5 (2008): LTHs pedagogiska inspirationskonferens - Proceedings

Sektion

Conference proceedings – Presentations

Liknande artiklar

Michael S. Gerlt, Jenny von Platten, Maike Klöckner, Viktor Larsson, Tommy Cedervall, Reducing the Impact of Bias in Oral Assessments , Pedagogiska inspirationskonferensen - Genombrottet: Vol 12 (2023): LTHs pedagogiska inspirationskonferens – Proceedings
Alexander Cedergren, Oral Examination as an Opportunity for Increased Student Learning , Pedagogiska inspirationskonferensen - Genombrottet: Vol 12 (2023): LTHs pedagogiska inspirationskonferens – Proceedings
Björn Hedin, Anders Blomqvist, Arjun Rajendran Menon, “Wow, that’s a LOT!” Increasing Engagement and Understanding in Sustainability Using Tangible Learning Methods , Pedagogiska inspirationskonferensen - Genombrottet: Vol 12 (2023): LTHs pedagogiska inspirationskonferens – Proceedings
Izabelle Bäckström, Henrik Davidsson, Emanuel Larsson, Filip Lenrick, Christina Windmark, Perspectives on supervising and conducting interdisciplinary research projects , Pedagogiska inspirationskonferensen - Genombrottet: Vol 12 (2023): LTHs pedagogiska inspirationskonferens – Proceedings
Josefin Lindström Månefjord, Jakob Allansson, Joakim Åström, Har du undermedvetna fördomar? – ett interaktivt föredrag om jämställdhet på LTH , Pedagogiska inspirationskonferensen - Genombrottet: Vol 12 (2023): LTHs pedagogiska inspirationskonferens – Proceedings
Kiran Maini Gerhardsson, Course development – lessons learned from usability evaluations , Pedagogiska inspirationskonferensen - Genombrottet: Vol 12 (2023): LTHs pedagogiska inspirationskonferens – Proceedings
Håkan Eftring, Mirjam S. Glessmer, Elna Andersson, Carina Argelius, Kiran M. Gerhardsson, Elisabet Gersbo-Bülow, Ida Jacksson, Marit Lindberg, Louise Morreau, Damien Motte, Anna Petersson, Olena Prykhodko, Rhiannon Pugh, Melinda Rezeli, Christina Rowa, Cecilia Wendt, Alva Zalar, Lotta Åsbjörnsson, Tips for creating inclusive classrooms at LTH , Pedagogiska inspirationskonferensen - Genombrottet: Vol 12 (2023): LTHs pedagogiska inspirationskonferens – Proceedings
Damien Motte, Rhiannon Pugh, Bringing the edges to the core , Pedagogiska inspirationskonferensen - Genombrottet: Vol 12 (2023): LTHs pedagogiska inspirationskonferens – Proceedings
Hans Bagge, Peter Persson, Wiveca Axnér, Ronnie Thomasson, Taking action to enhance student learning – a process for programme committees to improve courses that require development , Pedagogiska inspirationskonferensen - Genombrottet: Vol 12 (2023): LTHs pedagogiska inspirationskonferens – Proceedings
Anders J Johansson, Sara Willhammar, Förenklade verktyg i högre utbildning: erfarenheter från programmering och elektronik , Pedagogiska inspirationskonferensen - Genombrottet: Vol 12 (2023): LTHs pedagogiska inspirationskonferens – Proceedings

Föregående 61-70 av 329 Nästa

Du kanske också starta en avancerad sökning efter liknande artiklar för den här artikeln.