Representera och bli representerad. Elever med religiös positionering talar om skolans religionskunskapsundervisning

En recension av Carina Holmqvist Lidhs licentiatuppsats. Karlstad University Studies 2016:41

Abstract

Hur kan lärare på bästa sätt möta elever med religiös positionering i religionskunskapsklassrummet? Hur kan undervisningen utformas för att ge religiösa traditioner en framställning som elever med religiös positionering kan acceptera, relatera till och kanske också lära nytt av? Dessa frågor utgör utgångspunkt för Carina Holmqvist Lidhs licentiatuppsats i religionsdidaktik, framlagd inom ramen för forskarskolan för lärare, CSD-FL, vid Karlstads universitet.