Varför så många kvinnor på LTH?

Eva Westin^▸^▾

Kräver prenumeration PDF

Inskickad: 14 mars 2014
Publicerad: 14 mars 2014

Abstract

I denna rapport tas könsobalansen inom akademisk administration upp ur ett kvalitativt perspektiv. Den teoretiska basen är organisationsteori och strukturperspektiv inom ramen för genusteori. Rapporten bygger dels på tidigare studier samt på intervjuer med anställda inom organisationen LTH (Lunds tekniska högskola).

Liknande artiklar

Fredric Bauer, Stefan Larsson, Ansvarsfull användning av generativ AI i kursprojekt – om styrning, kursdesign och examination , Projekt- och konferensrapporter - CEE, LTH: 2025: Projektbaserad kollegiekurs: Bedömning och examination
Maria Evertsson, Matthias Lehner, Rikard Sundling, Best practice in forming and maintaining a good supervision team for a PhD student , Projekt- och konferensrapporter - CEE, LTH: 2024: Docentkurs/Readership course
Adam Kinos, Ahmet Halil Avci, David Busto, Ghjuvan Grimaud, Jing Li, Mark Rambaran, Can AI be a co-supervisor for doctoral students? , Projekt- och konferensrapporter - CEE, LTH: 2024: Docentkurs/Readership course
Alexandra Calvén, Talitha Nauta, Christian Rissler, Erik Wikare, Ester Daniel Ytterbrink, Johan Zanichelli, Förkunskapers roll i lärande , Projekt- och konferensrapporter - CEE, LTH: 2024: Introduction to Teaching and Learning in Higher Education
Joakim Haraldsson, A first glance at the coordination between the courses given by Environmental and Energy Systems Studies , Projekt- och konferensrapporter - CEE, LTH: 2022: Developing and leading courses at LTH
Stephen Burleigh, Designing Insights into Gut Health and the Microbiome: Evaluation of two activities central to a new distance course at Lund University , Projekt- och konferensrapporter - CEE, LTH: 2020: Developing and leading courses at LTH
Adrian Roth, Mattias Bertolino, Anna Olofsson, Sebastian Pfaff, Ida Ångbäck, Det individuella grupparbetet: mindre koop, mer koll , Projekt- och konferensrapporter - CEE, LTH: 2018: Introduction to Teaching and Learning in Higher Education
Damien Motte, Utan karisma: att kunna nå fram till studenterna , Projekt- och konferensrapporter - CEE, LTH: Vol 9 (2016): LTHs pedagogiska inspirationskonferens - Proceedings
Johannes Edvardsson, Christina Isaxon, Jenny Larfeldt, Francisco J. Márquez Fernández, Pelle Ohlsson, The practical value of the individual study plan (ISP) for PhD students and supervisors: or The individual study plan - a useful planning tool or an administrative burden? , Projekt- och konferensrapporter - CEE, LTH: 2018: Readership Course
Grant Thamkaew, Gregor Rudolph, Joaquín Gomis Fons, Miguel Sanchis Sebastiá, Sara Jonsdottir Glaser, Supervision with a lack of expertise: problems and challenges , Projekt- och konferensrapporter - CEE, LTH: 2018: Introduction to Teaching and Learning in Higher Education

1-10 av 31 Nästa

Du kanske också starta en avancerad sökning efter liknande artiklar för den här artikeln.