En reflektion kring högskolepedagogisk utbildning vid Lunds Universitet i allmänhet och vid Lunds Tekniska Högskola i synnerhet

Abstract

I rapporten nedan har vi genom en enkätundersökning samt ett antal djupintervjuer försökt
bilda oss en uppfattning om, och redovisa hur, deltagare i Genombrottets
högskolepedagogiska kurser vid LTH ser på kursinnehåll och på hur kurserna påverkat deras
praktik.
En slutsats man kan dra av våra undersökningar är att lärarkåren är polariserad i sin syn på
implementeringen av den högskolepedagogiska utbildningen vid LU och LTH.
Vi föreslår slutligen ett par åtgärder som vi tror skulle kunna öka kvaliteten på arbetet med
att höja den pedagogiska kompetensen bland LUs och LTHs lärare.