Ökad examinationsfrekvens och inlärning för en stor grupp studenter tidigt i utbildningen.

Abstract

Inom ramen för den Pedagogiska Inspirationskursen 2003-2004 utförde deltagargrupperna var
sitt utvecklingsprojekt där projektinnehållet skulle väljas i så nära anknytning som möjligt till
deltagarnas egen arbetssituation vid LTH. Den frågeställning som kommer att behandlas i
denna rapport är möjligheten till ökad examinationsfrekvens och inhämtad kunskap för en
stor grupp studenter tidigt i utbildningen. Är det möjligt att omstrukturera undervisningen för
att främja ett djupare lärande hos studenterna utan att avsevärt öka den tid som undervisande
och administrativ personal lägger ner på kursen?