Att förebygga plagiat och fusk genom undervisning?

Abstract

Inom konsthistoria och visuella studier, liksom vid många andra ämnen, har examinationsformerna ändrats under det senaste decenniet. Från att ha arbetat med uteslutande salsskrivningar på grundkurserna har vi övergått till att huvudsakligen arbeta med hemskrivningar. Dessa kompletteras med grupparbeten och muntliga prestationer som är obligatoriska, men hemskrivningarna bestämmer betyget. Bytet av examinationsform har inneburit stora fördelar, men har också medfört nya problem. Då vi tidigare hade den ganska lätthanterade uppgiften för att förhindra fusk vid salsskrivningar, fick vi med hemskrivningarna problem med otillåtet samarbete och plagiat.