Feedback och kamratgranskning - erfarenheter bland studenter och lärare vid LTH

Abstract

Artikeln beskriver en enkätundersökning bland studenter och lärare vid LTH. Feedback ges skriftligt, muntligt och i kombination beroende på typ av uppgift. Skriftlig är vanligast och jämnt fördelad på uppgiftstyp, muntlig är vanligare ju större uppgiften är. Lärarna anser att de ger muntlig feedback i större omfattning än studenterna anser de får. Sällan kontrolleras om studenten bearbetar den. Fler studenter än lärare har erfarenhet av kamratgranskning, som fungerar bäst i högre årskurser. Den sparar ingen lärartid, men väl organiserad är man överens om att den inte kan ersätta, utan komplettera feedback från läraren.