Rapporten granskar hur SOLO-taxonomin och konstruktiv länkning avspeglas i kursplaner vid högre utbildning. Fyra kursplaner och deras mål studeras med avseende på hur de olika ramverken har tolkats och används i praktiken. Utifrån analysen har vi utformat tre rekommendationer till framtida kursledare: (i) Se utvecklandet av kursplanen som en del i det pedagogiska arbetet med kursen, (ii) använd aktiva verb i formulering av kursmål och (iii) gå igenom kursmålen för att säkerhetsställa att alla listade mål examineras.
Du kanske också starta en avancerad sökning efter liknande artiklar för den här artikeln.