Unstad, L. (2022) ”Fagspesifikk literacy og posisjonering i grunnskolens religions- og livssynsfag : Et bidrag til en kritisk fagspesifikk literacy ”, Nordidactica. Journal of Humanities and Social Science Education, 12(2022:4), s. 27–46. Tillgänglig vid: https://journals.lub.lu.se/nordidactica/article/view/23956 (åtkomstdatum: 17 mars 2025).