Bjerre, L. I. och Dorf, H. (2020) ”Videnstaksonomier, progression og fordybelse i historieundervisning”, Nordidactica. Journal of Humanities and Social Science Education, 10(2020:3), s. 1–24. Tillgänglig vid: https://journals.lub.lu.se/nordidactica/article/view/22110 (åtkomstdatum: 14 april 2025).