BERG, Mikael. Bedömning som ett kunskapsideologiskt ställningstagande: lärares bedömningsstrategier och samhällskunskapsämnets laborativa, analytiska och avgränsade kunskapsinnehåll. Nordidactica. Journal of Humanities and Social Science Education, [S. l.], v. 10, n. 2020:3, p. 109–133, 2020. Disponível em: https://journals.lub.lu.se/nordidactica/article/view/22118. Acesso em: 12 maj. 2025.