Unstad, L. (2022). Fagspesifikk literacy og posisjonering i grunnskolens religions- og livssynsfag : Et bidrag til en kritisk fagspesifikk literacy . Nordidactica. Journal of Humanities and Social Science Education, 12(2022:4), 27–46. Hämtad från https://journals.lub.lu.se/nordidactica/article/view/23956