Berg, M. 2020. Bedömning som ett kunskapsideologiskt ställningstagande: lärares bedömningsstrategier och samhällskunskapsämnets laborativa, analytiska och avgränsade kunskapsinnehåll. Nordidactica. Journal of Humanities and Social Science Education. 10, 2020:3 (okt. 2020), 109–133.