Doktoranders syn på labhandledning – fest eller kolera?

Abstract

I detta arbete har vi studerat doktoranders syn på laborativ undervisning utifrån både pedagogiska och organisatoriska perspektiv. Särskild vikt har lagts vid hur doktorander uppfattar sin egen roll som labhandledare. Som underlag för studien utfördes en serie intervjuer med doktorander på avdelningen för Fasta Tillståndets Fysik på Lunds Tekniska Högskola. Syftet med studien var att undersöka om någon del av den laborativa undervisningen på avdelningen går att förbättra. Problemformulering: Hur trivs doktoranderna med att handleda laborationer och kan man förbättra deras undervisningsupplevelse? Uppnås syftet med laborationerna? Fungerar organisationen?