Nyckelbegrepp och missuppfattningar inom ellära och elektronik

Abstract

Vi presenterar resultatet av ett utvecklingsprojekt där vi undersökt
förutsättningarna för en kurs i Ellära och elektronik som ska ges för studenterna
vid teknisk nanovetenskap. För att få en bättre förståelse av
studenterna och deras bakgrund, har vi genomfört intervjuer både med
studenterna och med lärare i angränsande kurser. Vi har även undersökt
vilken bakgrund i elektronik som kan förväntas från gymnasiet. Som resultat
finner vi bland annat att begreppet elektrisk potential bör ges ökad
uppmärksamhet i undervisningen, och ger förslag på hur det kan implementeras.