”CASE” - som verktyg för djupinlärning och tvärvetenskaplig kommunikation inom ingenjörsutbildningen

Abstract

Ett problem med dagens undervisning är bristen på kommunikation och förståelse mellan olika
ämnesområden. Ett sätt att komma runt dagens nischade och smala utbildningar skulle kunna vara
att tillämpa gränsöverskridande CASE‐undervisning.

Att använda case i den tekniska utbildningen, där det inte redan används, skulle kunna överbrygga
undervisningsformerna som används i början av utbildningen och de som används i slutet. Att
stimulera det analytiska tänkandet redan på en tidig nivå i utbildningen och sedan öka graden av
komplexitet för att tidigt motverka eventuella transferproblem, ytinlärningar eller missupfattningar.