Inom ramen för den Pedagogiska Inspirationskursen 2003-2004 utförde deltagargrupperna var sitt utvecklingsprojekt där projektinnehållet skulle väljas i så nära anknytning som möjligt till deltagarnas egen arbetssituation vid LTH. Den frågeställning som kommer att behandlas i denna rapport är möjligheten till ökad examinationsfrekvens och inhämtad kunskap för en stor grupp studenter tidigt i utbildningen. Är det möjligt att omstrukturera undervisningen för att främja ett djupare lärande hos studenterna utan att avsevärt öka den tid som undervisande och administrativ personal lägger ner på kursen?
