Diskussion av för och nackdelar med att ha en kanonisk ordning på distansundervisningsmaterial

Abstract

Digital teknik kan ses som ett icke-linjärt
medium där en del av lärarens uppgift i undervisningen blir
att hitta en berättelse, röd tråd i materialet. Vi tänker oss att
det inte finns en röd tråd utan flera genom ett digitalt material.
Kan man utnyttja möjligheten i det digitala mediets ickelinjäritet
för att understödja en typ av undervisning som kan
benämnas nomadisk undervisning? Vi har skapat en öppen
online-kurs i C++ för personer som redan är välbekanta med
objektorienterad programmering där vi istället för en linjär
ordningsföljd låter studenterna börja var som helst i
materialet. Frågan som undersöks är hur översikten och
studenternas trygghet bibehålls i ett sådant scenario.